學校導師制標牌的設計應充分考慮學校學生的視覺習慣和認知能力，確保學校導師制符合學校氛圍和標準化。其次，學生的認知能力與成年人差距較大。我們應該充分重視這種差異，盡量使用視覺化、可識別的布局信息，這符合學生的認知能力，也是學校導向標識人性化的一種體現。讓我們和網絡小編，標牌廠一起了解一下學校標牌的設計原則。


　　一、誠信原則


　　整體性原則有以下兩層含義：一方面是指空間上的整體性，與人的視覺慣性有關。視覺慣性是指物體的集中性和穩定性，便于形成具有秩序感的序列。因此，視覺引導行為的線索不會因為人在引導系統中給予的刺激而斷裂，從而激發人的尋路行為，為環境空間起到承前啟后的作用。另一方面，在造型色彩方面，主要體現在從單體到全系列的風格延續上。大局一致，分類關聯協調。同類子系統的構成要素相互關聯，系統相互呼應，系統“變而統之”。這樣，在高校的空間環境中，人們就會用視覺沖擊來刺激和回應這個連貫的系統。


　　第二，實踐原則


　　實用原則主要是指在與校園環境和諧相處的同時，滿足“導向”的功能，傳遞準確有效的導向信息。為了滿足其實用性，我們應該從信息提供的形式、類型和在空間中的位置來判斷其功能。它在主要交通路線上起到分流人流的作用，建筑功能明確，在校園風景中無聲協調。校園建筑空間復雜，有活動空間，也有安靜空間。前者就像一條四通八達的路，空間導向系統此時此刻應該“大聲喊出”，就像在人群中呼喊自己的同伴，說：我在一個地方，一個地方!后者就像一個安靜的圖書館，面向空間的系統應該會像朋友拍著肩膀說：我在這里一樣給出一個信號。


　　第三，人性化原則


　　建筑本身就是科學、藝術、技術融合的產物，畢竟是為人服務的。人性化在建筑空間環境中尤為重要。科學技術賦予空間導向系統設計堅實的結構和良好的功能，而藝術使設計充滿美感。人性化是科技與藝術的統一，是人的生理和心理、物質和精神需求的滿足。大學空間導向系統的人性化設計是對師生的尊重和關懷，是人文精神的體現，是校園文明的必然產物。設計的人性化不僅滿足了大多數人的共同需求，也關愛了弱勢群體。比如無障礙設計。


　　第四，文化原則


　　文化原則是指設計要體現高校的文化品質和內涵。文化的一部分來自視覺識別。以符號、規范的文字、規范的色彩詮釋校園本體文化，以此為前提，確立空間導向系統的文化內涵。此外，造型的特點和使用的材料可以喚起人們對校園傳統和歷史的回憶，這也是文化判斷的基礎。造型風格和質感提高了人們對信息的反應速度，強化了視覺感染力，在動作流線中形成記憶，維護校園文化情感。塑造文化原則時，關鍵在于與高校特定空間環境的和諧，不能過度夸張，沖擊校園高貴端莊的氛圍。